- Общие сведения
Уважаемые родители и учащиеся!
В целях оперативного обеспечения участников образовательного процесса актуальной информацией о возможностях профессионального самоопределения учащихся и оказания информационной поддержки учащимся учреждений общего среднего образования в вопросах выбора сферы будущей профессиональной деятельности учреждением образования «Республиканский институт профессионального образования» разработан интерактивный путеводитель по системе профессионального образования в Республике Беларусь, который доступен по ссылке (ripo.unibel.by/map/) http://www.ripo.unibel.by/index.php?id=149.
Профессиональная ориентация — это система мер, направленных на оказание помощи молодёжи в выборе профессии.
Профессиональная ориентация включает в себя:
Профессиональное просвещение — обеспечение молодёжи информацией о мире профессий, учебных заведениях, возможностях профессиональной карьеры;
Профессиональное воспитание — формирование у молодёжи трудолюбия, работоспособности, профессиональной ответственности, способностей и склонностей;
Профессиональное консультирование по вопросам выбора профессии, трудоустройства, возможностей получения профессиональной подготовки;
Профессиональное развитие личности и поддержку профессиональной карьеры, включая смену профессии и профессиональную переподготовку.
- План мероприятий по профориентации
План мероприятий по профориентации (смотреть)
Каталог специальностей и квалификаций (перейти)
Управление по труду, занятости и социальной защите Слонимского райисполкома информирует (перейти)
Репетиционное тестирование (перейти)
ФАКУЛЬТЕТ ДОВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ (перейти)
Журнал "Кем быть" (перейти) (компас в мире профессий)
10 востребованных профессий Гродненской области (перейти)
- Нормативные документы
Концепция развития профессиональной ориентации молодежи в Республике Беларусь(Утверждено Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь, Министерства экономики Республики Беларусь, Министерства образования Республики Беларусь 31 марта 2014 г, №15/27/23) (перейти)
Постановление 15 июля 2015 № 82 Об утверждении Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи (смотреть)
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации работы с учащимися, родителями учащихся (законными представителями) по учебным предметам, мероприятий профориентационной направленности в шестой школьный день (смотреть)
- Сайты РБ, содержащие информацию по профориентационной работе:
Министерства образования Республики Беларусь: edu.gov.by
Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь: www.mintrud.gov.by
Академии последипломного образования: www.academy.edu.by
Республиканского института профессионального образования: www.ripo.unibel.by
Республиканский институт высшей школы: www.nihe.bsu.by
Республиканский институт контроля знаний: www.rikz.unibel.by
- Уважаемые учащиеся!
Информацию о профподготовке можно получить:
· в "Гродненском областном центре профессиональной ориентации молодежи" вы можете получить достоверную и своевременную информацию:
· O многообразии мира профессий
· О возможностях, путях и условиях получения интересующей Вас профессии
· О системе профессионального образования в учебных заведениях города, области, страны
· Об условиях приема и обучения в различных учебных заведениях
Специалисты нашего Центра:
o Проведут с Вами консультации по выбору профессии
o С помощью специальных тестов определят Вашу профессиональную направленность
o Дадут рекомендации о наиболее подходящих Вам профессиях
o Предложат возможные и доступные варианты получения профессии с учетом Ваших склонностей, интересов, способностей, состояния здоровья.
Также Вы можете подтвердить правильность уже сделанного выбора.
Адрес и телефон: Республика Беларусь, 230023, г.Гродно, ул. Урицкого, 1 тел.77-03-55, 77-03-26
Электронная почта: profcenter@tut.by
- ВОЕННЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ ПРОВОДЯТ НАБОР
Порядки приема и специальности обучения размещены на официальном портале Министерства обороны Республики Беларусь в разделе "Военное образование" (https://www.mil.by/ru/education) и на сайтах учреждений высшего образования, в состав которых входят военные факультеты.
Дорогие выпускники!
Выбрав профессию ОФИЦЕРА, Вы овладеете престижной и востребованной специальностью, которая позволит с уверенностью смотреть в будущее.
После окончания учреждения высшего образования военного профиля Вас ждет:
o присвоение воинского звания "лейтенант";
o гарантированное трудоустройство;
o профессиональный и карьерный рост;
o высокий социальный статус офицера;
o стабильное и достойное денежное довольствие;
o получение льгот и социальных гарантий; бесплатное медицинское обслуживание;
o ежегодный отпуск от 30 до 45 суток;
o предоставление жилья или компенсация аренды;
o льготное кредитование при строительстве жилья.
Каталог ВУЗов в Республике Беларусь
- Областные ресурсные центры по профориентации
Региональный центр тестирования и профессиональной ориентации молодежи (перейти)
- Рекомендации педагогам
Стройте свою работу, основываясь на знании возрастных и психологических особенностей детей, законах развития личности, уважайте ребёнка, демонстрируйте интерес к его личностным проявлениям.
Проявляйте высокий уровень самоконтроля и рефлексии.
Установите контакт с ребёнком, не используйте в процессе общения отрицательных оценок их работы и уровня развития.
Сравнивайте ребёнка только с самим собой, оценивайте только действия, не давая отрицательных оценок личности.
Демонстрируйте внимательное отношение к ребёнку, ориентацию на совместную деятельность, сотрудничество.
Постоянно создавайте ситуации успеха, поощряйте ребёнка, оценивая оптимистически. Повышайте статус, значимость ребёнка в детском коллективе.
Учитывайте базовые потребности ребёнка (защищённость, принадлежность к группе, признание, самореализацию).
Демонстрируйте ребёнку хорошее, бодрое настроение, жизнелюбие и оптимизм.
Ориентируйтесь на полное доброжелательное взаимодействие с родителями ребёнка, другими педагогами, преследуя единую цель.
- РЕКОМЕНДАЦИИ КЛАССНЫМ РУКОВОДИТЕЛЯМ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Продолжать профориентационную работу с будущими выпускниками по самоопределению и выбора специального учебного заведения для продолжения профессионального обучения.
2. Проводить профконсультирование «В мире профессий».
3. Помочь выпускникам окончательно выбрать профессию в реальных условиях.
4. Объяснить сомневающимся учащимся возможности и перспективы предлагаемых профессий.
6. Уточнить возможность поступления в выбранных выпускниками училища.
7. Познакомить воспитанников с требованиями рынка труда.
9. Организовать воспитательный процесс как гибкую систему, адаптированную к различным ситуациям личностного развития и создающую необходимое пространство для творческого и профессионального саморазвития.
10. Знакомство с различными профессиями и специальностями для определения подростком своего будущего.
11. Определить систему педагогических и психологических воздействий на учащихся, выбравших будущую профессию без учета реальных возможностей с целью их переориентации.
12. Актуализация знаний и представлений школьника о каждой из предпочитаемых профессий, установление соответствия способностей подростков и возможностей требованиям, которые предъявляет профессия к человеку.
13. Обсудить с воспитанниками значение и необходимость каждой профессии, условия труда и заработной платы, перспективы профессионального роста, требования, предъявляемые профессией личности, соответствие личностных особенностей школьника этим требованиям.
15. Развить у учащихся способности к профессиональной адаптации в современных социально-экономических условиях.
16. Сформировать положительное отношение учащегося к самому себе, осознание им своей индивидуальности, чувство уверенности в своих силах применительно к самореализации в будущей профессии.
17. Ознакомить учащихся со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров.
18. Оказать учащимся помощь в соотнесении их интересов, склонностей и способностей с требованиями профессиональной деятельности.
- Мероприятия
5 ноября для воспитанников школьного лагеря прошла игра по правилам безопасного поведения. Ребята разгадывали загадки, разбирали ситуации, рисовали. В конце мероприятия каждый получил элемент безопасности - фликер.
- Проблема выбора профессии
Готовность старшеклассников к выбору профессии состоит из следующих компонентов:
- мотивационно-целевой компонент (устойчивый интерес к конкретной профессии),
- эмоционально-волевой компонент (самостоятельность, дисциплинированность, активность и эмоциональная устойчивость в выбранной сфере деятельности),
- когнитивный компонент (определяет наличие знаний о профессиях, специфике профессиональной деятельности),
- деятельностно-практический компонент (характеризуется умелым и грамотным применением знаний при выполнении элементарных профессиональных действий на практике),
- рефлексивно-результативный компонент (твердой личной убежденности в правильности выбора и дальнейшего пути получения профессии).
В формировании готовности учащихся к выбору профессии учитель реализует следующие условия:
ознакомление учащихся с различными профессиями, особенно с упором на профессии, востребованные в современном обществе и в данном регионе (привлечение к этой деятельности родителей, изучение профессий родителей, профессионального пути известных в своей области людей);
оказание помощи учащимся в осознании личностных склонностей, способностей и возможностей их реализации в различных профессиях (в том числе через профориентационные игры);
активизация целенаправленной самостоятельной деятельности учащихся, развитие интересов, склонностей и возможностей (в кружках и секциях, во внеурочной деятельности);
тесная взаимосвязь в вопросах профориентации школы с учебными учреждениями среднего профессионального образования, а также ведущими научными организациями и производственными предприятиями региона (экскурсии, посещение «Дней открытых дверей»);
включение в профориентационную работу с учащимися 9 классов тем «Пути получения профессии», «Анализ современного рынка труда».
С целью профилактики ошибок выбора профессии :
Формирует у ученика потребность постоянно развиваться, осваивать новые виды деятельности. Это связано с изменчивостью современного мира профессий.
В мотивах выбора профессий учит отдавать предпочтение учёту своих интересов, способностей. Так как желания, потребности, возможности изменчивы, основой при выборе профессии являются профессионально важные качества человека.
Изучая профессиональный путь кумира, развивая у учащихся рефлексию, учит видеть черты сходства и различия при сравнении себя с другими. Таким образом, учащийся при выборе профессии учится видеть, прежде всего, особенности данного вида деятельности, а не внешность, образ жизни человека, который занимается данным видом деятельности.
При знакомстве с профессией обращает внимание на её плюсы и минусы, исключая таким образом, увлечение только внешней или какой-нибудь частной стороной профессии.
При изучении школьных предметов разъясняет, какие реальные занятия и профессии за этим предметом стоят.
В урочной и внеурочной деятельности формирует потребность в самоизучении, саморазвитии.
Помогает учащимся разбираться в огромном море информации о профессиях, современном рынке труда, в изучении своих интересов и склонностей.
Профессиональное мнение учителя очень важно для подростка, а тем более юноши или девушки, стоящих на пороге выбора профессии. Важно обратить внимание учащихся на наличие профессионально важных качеств, без которых эффективность труда в данной сфере будет низкой:
Отсутствие стремления к общению, трудности в коммуникации даже со знакомыми людьми – повод задуматься. Если есть время для развития коммуникативных навыков – посоветуйте учащемуся записаться на тренинг общения, в противном случае, обсудите вопрос о смене типа профессии, помогите найти учащемуся склонности к другим типам профессий. Напомните, что общительность – свойство врождённого темперамента и поддаётся развитию путём значительных усилий и тренировок.
Обратите внимание на самочувствие учащегося после общения: устойчивое, хорошее самочувствие при общении с людьми, доброжелательность, отзывчивость, выдержка, умение сдерживать эмоции – явный признак склонности к данным профессиям.
Развитая речь, умение убеждать, умение владеть мимикой, жестами – профессионально важные качества профессий типа «Человек-человек» (юриста, преподавателя, журналиста). Если навыков ученика недостаточно, посоветуйте ему записаться к логопеду, в школу ораторского мастерства.
Помните, многие коммуникативные способности (понимать намерения, помыслы и настроения других людей, умение слушать и слышать и другие) вполне возможно развивать. Главное – желание!
Приглашаем Вас и всех желающих принять участие в спланированных мероприятиях. (перейти)
Выбор профессии офицера Вооруженных Сил Республики Беларусь – это инвестиции в будущее!
Задумайтесь над будущим сегодня!
Сделайте правильный выбор! Поступайте в военные учебные заведения!
Подробнее можно ознакомиться на сайте https://www.mil.by/ru/education/
- Учреждения образования ПТО для лиц с ОПФР
Учреждения высшего образования перейти
Учреждения среднего специального образования перейти
Учреждения профессионально-технического образования перейти
Учреждения образования Республики Беларусь перейти
Электронный справочник абитуриента- KudaPostupat.by
Интерактивный путеводитель по системе профессионального образования Беларуси доступен по ссылке (ripo.unibel.by/map/) http://www.ripo.unibel.by/index.php?id=149
Справочник абитуриента перейти
